8/6/19

Lectores Mutantes

LIBROS, FICCIONES Y OTRAS TEXTUALIDADES PARA FORMAR JÓVENES LECTORES


Formar lectores críticos y permanentes es uno de los desafíos más importantes de la educación. La lectura integra, promueve el intercambio, la escucha, el respeto. La lectura nos convierte en ciudadanos de un mundo en plena transformación.
Como educadores, ser partícipes de un tiempo de cambios en los hábitos de comunicación, aprendizaje y ocio, y, a su vez, poder beneficiarnos del punto de vista crítico que la literatura y la ficción pueden favorecer, son claves en este curso, al que hemos titulado Lectores mutantes para destacar lo versátil y variable como rasgos de la sociedad contemporánea.
Las familias se encuentran, en muchas ocasiones, con dilemas ante los que no tienen respuestas satisfactorias. Intercambiar experiencias y prácticas de nuestros pares es una de las formas más interesantes para afrontar colaborativamente los retos actuales.
¿Leen los jóvenes en la actualidad? ¿Cuáles son los formatos a los que se están acercando? ¿Dónde entra la literatura en las nuevas ofertas del mercado? ¿Qué hacen los lectores para conectarse entre sí? ¿Cómo se consumen distintas formas de ficción digital? En definitiva, ¿cómo es el lector joven, sin importar la generación donde se incluya?
En este curso, en colaboración con Laboratorio Emilia de Formación, hemos invitado a periodistas, investigadores, escritores, ilustradores, jóvenes participantes en las redes sociales de lectura... Todos ellos nos guiarán en la discusión sobre cómo la lectura puede ser una puerta de inclusión a la vida social y cultural, a la que todo ciudadano debe acceder como un derecho democrático.
¿Para quién?
Docentes, formadores, padres, madres y Asociaciones de Madres, Padres de Alumnos (AMPAS).
¿Cómo es el MOOC?
Bienvenida
¿De qué jóvenes estamos hablando?Crecer es un acto de migración. Distopías y realidades alternativas en la formación del lector contemporáneo. Era digital, nuevos lectores y lectura en masas: ¿puentes a la literatura o modas que caducan?
Espacio de exploración 1
¡Los jóvenes leen! La revolución de las hormonasIntentamos descubrir por qué leemos. Temáticas juveniles en conflicto: sexo; adicciones; duelo, desarraigo, la literatura de los traumas; política, medioambiente, cambio climático, familia… ¿Por qué tratarlos, por qué evitarlos? ¿Hay respuesta a la conversación sexual, social, política, religiosa y de otras índoles en la literatura para la juventud?
Espacio de exploración 2
Ficciones digitales. Esto no va de librosLa poética del medio electrónico. Entender el espacio para entender el objeto. Los códigos de la comunicación literaria digital. El lector en el entramado textual.
Espacio de exploración 3
Lectores en red: booktubers, goodreaders, bookstagrammers, wattpadders...
¿Quiénes son? ¿Qué hacen? ¿Cómo se comportan? ¿Por qué? Interesa abarcar este momento desde una perspectiva histórica, es decir, así como en otros momentos de la historia los lectores usaron las tecnologías a su alcance para difundir los libros, ahora los lectores contemporáneos también lo estamos haciendo.
Reto final
En torno a una biblioteca (selecta) para jóvenesAl recomendar libros a los jóvenes, ¿elegimos libros que leímos cuando éramos jóvenes o seguimos leyendo novedades? ¿Hasta qué punto censuramos lo que los jóvenes leen? ¿Nos dejamos recomendar por ellos? ¿Alguna vez recomendamos algo que no hemos leído? Estas y otras muchas preguntas, en el reto final.

2/6/16

#EduExpandida. Educación expandida con nuevos medios


Name: Marian Calvo 
Course: Educación Expandida con nuevos medios (1ª edición) - EduExpandida 
Participante en MOOC INTEF ´Educación Expandida con nuevos medios´ (1ª edición). Edición 11 de abril - 30 de mayo de 2016. El participante en EduExpandida ha superado satisfactoriamente el plan de actividades del MOOC del mismo nombre y ha alcanzado los objetivos propuestos en el mismo, además de desarrollar y/o adquirir las competencias profesionales de referencia.
ver curso
Al finalizar el MOOC “Educación expandida con nuevos medios” habrás: 
 - Reflexionado sobre el concepto de “educación expandida”, tratando de identificar las tareas y roles que los nuevos medios deparan a educadores y estudiantes.
 - Comprendido los elementos característicos de la nueva cultura digital: la organización en red, el trabajo en comunidades de aprendizaje, la convergencia de medios, los recursos abiertos y sus licencias, las alfabetizaciones múltiples, etc.
 - Analizado la repercusión que tiene en los procesos educativos el hecho de que la educación puede suceder en cualquier momento y lugar, dentro y fuera de los muros de las escuelas con los nuevos medios.
 - Investigado sobre las nuevas formas de educación que incorporen y se adapten a los procesos sociales y comunicacionales que ha provocado Internet y realizado propuestas didácticas asociadas.
 - Puesto en común proyectos artísticos, científicos, comunicacionales y educativos en general con rasgos culturales, sociales, digitales y audiovisuales que forman parte de la vanguardia de la educación en el siglo XXI.
 - Elaborado proyectos y actividades didácticas de educación expandida con los nuevos medios.
 Y además habrás: 
 - Aumentado la calidad y la pertinencia de la oferta de aprendizaje en educación expandida, desarrollando enfoques innovadores y apoyando la difusión de buenas prácticas.
 - Promovido la adopción de prácticas innovadoras en educación apoyando los enfoques personalizados del aprendizaje, el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico, el uso estratégico de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC), los recursos educativos abiertos (REA), el aprendizaje abierto y flexible, la movilidad virtual y otros métodos de aprendizaje innovador.
 - Potenciado el desarrollo profesional de quienes trabajan o están activos en los ámbitos de la educación mejorando la calidad y la gama de formación inicial y continua, incluidas las nuevas pedagogías.
 - Facilitado la validación del aprendizaje no formal e informal y su permeabilidad con los itinerarios de la educación formal.
 - Por último, habrás participado activamente en redes y comunidades profesionales docentes y habrás avanzado en la mejora de tu competencia digital.